Lớp 5: Tiếng việt Tuần Tên dạy Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa (trang 10) Kể chuyện: Lý Tự Trọng (trang 9, tập 1) CT: Nghe- viết: Lương Ngọc Quyến (trang 17, tập 1) Luyện từ câu: MRVT Nhân dân (trang 27, tập 1) Tập đọc: Sự sụp đổ chế độ a-pác- thai (trang 54, tập 1) LT&C : MRVT Hữu nghịHợp tác (trang 56 Chi tiết: Kế hoạch dạy học môn Toán lớp 5 năm 2022 - 2023 2. Nội dung chương trình học môn Toán lớp 5. Phân phối chương trình học lớp 5 môn Toán sau đây chi tiết cho từng tuần, từng tiết học, các thầy cô tham khảo điều chỉnh tùy vào tình hình thực tế của các địa phương mà có những kế hoạch thích hợp. Hiện nay trên thị trường thì việc cạnh tranh, thúc đẩy sức mua của khách hàng ngày càng mạnh mẽ. Người bán thực hiện nhiều chương trình khuyến mãi nhằm thu hút khách hàng như: ưu đãi giảm giá (sale %); tặng gói bảo hành sản phẩm; miễn phí vận chuyển; miễn phí lắp đặt thiết bị;… Học tiếng anh lớp 3 Unit 5 My Hobbies 3.4Học tiếng anh lớp 3 sách mới Học tiếng anh lớp 3 chương trình mới Hoc tieng anh lop 3Hoc tieng anh lop 3 sach m Giáo án Sinh hoạt tập thể Lớp 5 - Chương trình cả năm. I – Mục tiêu giáo dục: Giúp học sinh có khả năng. - Hiểu được sự cần thiết của môi trường cho cuộc sống của con người, trách nhiệm của con người trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường. - Phân biệt được Thời hạn đăng ký trước 16h00 ngày 17/7/2022. – Thời gian qua, công tác chuẩn bị cho chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới đối với khối lớp 3, lớp 7, lớp 10 đã được ngành giáo dục tỉnh thực hiện tích cực, chu đáo, đảm bảo tiến độ cho năm học mới 2022 – 2023 OXbJ9j. Nội dung chương trình học môn Thể dục lớp 5Phân phối chương trình môn Thể dục lớp 5 với đầy đủ các nội dung của từng tiết học cho 35 tuần trong 2 kì giúp các thầy cô giáo thuận tiện cho việc soạn và giảng dạy. Đồng thời các em học sinh nắm được chương trình học để chuẩn bị cho các bài học trên lớp đạt kết quả cao. Mời các em học sinh cùng các thầy cô tham khảo chi Kế hoạch dạy học môn Thể dục lớp 5 CV 2345Tổng số tiết 70 tiết/35 tuần học kì I 18 tuần, học kì II 17 tuầnSố tiết 2 tiết/tuầnThời lượng 40 phút/tiếtTuầnTên bàiSố tiết theo PPCTSố tiết thực hiệnNội dung điều chỉnhNội dụng tích hợp1Tổ chức lớp - Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Kết bạn”11Đội hình đội ngũ - Chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” và “Lò cò tiếp sức”.112Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Chạy tiếp sức”11Đội hình đội ngũ – Trò chơi “Kết bạn”113Đội hình đội ngũ – Trò chơi “Bỏ khăn”11Đội hình đội ngũ – Trò chơi “Đua ngựa”114Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Hoàng Anh-Hoàng Yến”11Đội hình đội ngũ – Trò chơi “Mèo đuổi chuột”115Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”11Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”116Đội hình đội ngũ -Trò chơi “Chuyển đồ vật”11Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”117Đội hình đôi ngũ - Trò chơi “Trao tín gậy”11Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Trao tín gậy”118Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Trao tín gậy”11Đôịng tác vươn thở và tay - Trò chơi “Dẫn bóng”119Động tác chân - Trò chơi “Dẫn bóng”.11Ôn 3 động tác Vươn thở, Tay, Chân - Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.1110Động tác Vặn mình – Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.11Trò chơi “Chạy nhanh theo số.”1111Động tác toàn thân – Trò chơi “Chạy nhanh theo số”.11Động tác Vươn thở, tay, Chân, Vặn mình, Toàn thân – Trò chơi “Chạy nhanh theo số”.1112Ôn 5 động tác của bài thể dục – Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.11Ôn 5 động tác của bài thể dục – Trò chơi “Kết bạn”.1113Động tác thăng bằng – Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.11Động tác nhảy. – Trò chơi “Chạy nhanh theo số”1114Động tác Điều hòa. – Trò chơi “Thăng bằng”.11Bài thể dục phát triển chung. – Trò chơi “Thăng bằng”.1115Bài thể dục phát triển chung. – Trò chơi “Thỏ nhảy”.11Bài thể dục phát triển chung. – Trò chơi “Thỏ nhảy”.1116Bài thể dục phát triển chung – Trò chơi “Lò cò tiếp sức”11Bài thể dục phát triển chung – Trò chơi “Nhảy lướt sóng”1117Trò chơi “Chạy tiếp sức theo vòng tròn”11Đi đều vòng phải, vòng trái - Trò chơi “Chạy tiếp sức theo vòng tròn”1118Đi đều vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp – Trò chơi “Chạy tiếp sức theo vòng tròn”11Sơ kết học kì 11119Trò chơi “Lò cò tiếp sức và Đua ngựa”11Tung và bắt bóng – Trò chơi “Bóng chuyền sáu”1120Tung bắt bóng - Trò chơi “Bóng chuyền sáu”11Tung bắt bóng - Nhảy dây1121Tung bắt bóng - Nhảy dây - Bật cao11Nhảy dây - Bật cao. Trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”11Có thể không chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”22Nhảy dây - Phối hợp mang vác- Trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”11Có thể không chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”Nhảy dây - Di chuyển tung bắt bóng1123Nhảy dây – Bật cao – Trò chơi “Qua cầu tiếp sức”11Nhảy dây – Trò chơi “Qua cầu tiếp sức”1124Phối hợp chạy và bật nhảy – Trò chơi “Qua cầu tiếp sức”11Phối hợp chạy và bật nhảy – Trò chơi “chuyền nhanh; nhảy nhanh”1125Phối hợp chạy và bật nhảy – Trò chơi chuyền nhanh; nhảy nhanh”11Bật cao - Trò chơi “chuyền nhanh; nhảy nhanh”1126Ném bóng - Trò chơi “Chuyền và bắt bóng tiếp sức”11Có thể không thực hiện tung bắ bóng qua kheo chânNém bóng - Trò chơi “Chuyền và bắt bóng tiếp sức”11Có thể không thực hiện tung bắt bóng qua kheo chân27Ném bóng - Trò chơi “chuyền và bắt bóng tiếp sức”11Có thể không thực hiện tung bắ bóng qua kheo chânNém bóng - Trò chơi “chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”1128Ném bóng - Trò chơi “Bỏ khăn”11Ném bóng - Trò chơi “Hoàng Anh - Hoàng Yến”1129Ném bóng - Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”11Ném bóng - Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”1130Ném bóng - Trò chơi “Lò cò tiếp sức”11Ném bóng - Trò chơi “Trao tín gậy”1131Ném bóng - Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”11Ném bóng - Trò chơi “Chuyển đồ vật”1132Ném bóng - Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”11Ném bóng - Trò chơi “Dẫn bóng”1133Ném bóng - Trò chơi “Dẫn bóng”11Ném bóng - Trò chơi “Dẫn bóng”1134Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” và “Dẫn bóng”11Trò chơi “Nhảy đúng nhảy nhanh” và “Ai kéo khỏe”1135Trò chơi “Lò cò tiếp sức” và “Lăn bóng bằng tay”11Tổng kết môn học11>> Tham khảo chi tiết Kế hoạch dạy học lớp 5 năm 2021 - 2022 theo CV 23452. Nội dung chương trình học môn Thể dục lớp 5Phân phối chương trình học lớp 5 môn Toán sau đây chi tiết cho từng tuần, từng tiết học, các thầy cô tham khảo điều chỉnh tùy vào tình hình thực tế của các địa phương mà có những kế hoạch thích bàiNội dung điều chỉnh- giảm tải nếu cóHỌC KÌ I 18 Tuần = 36 tiết101Tổ chức lớp - Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Kết bạn”02Đội hình đội ngũ - Chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” và “Lò cò tiếp sức”.203Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Chạy tiếp sức”04Đội hình đội ngũ – Trò chơi “Kết bạn”305Đội hình đội ngũ – Trò chơi “Bỏ khăn”06Đội hình đội ngũ – Trò chơi “Đua ngựa”407Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Hoàng Anh-Hoàng Yến”08Đội hình đội ngũ – Trò chơi “Mèo đuổi chuột”509Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”10Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”611Đội hình đội ngũ -Trò chơi “Chuyển đồ vật”12Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”713Đội hình đôi ngũ - Trò chơi “Trao tín gậy”14Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Trao tín gậy”815Đội hình đội ngũ - Trò chơi “Trao tín gậy”16Đôịng tác vươn thở và tay - Trò chơi “Dẫn bóng”917Động tác chân - Trò chơi “Dẫn bóng”.18Ôn 3 động tác Vươn thở, Tay, Chân - Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.1019Động tác Vặn mình – Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.20Trò chơi “Chạy nhanh theo số.”1121Động tác toàn thân – Trò chơi “Chạy nhanh theo số”.22Động tác Vươn thở, tay, Chân, Vặn mình, Toàn thân – Trò chơi “Chạy nhanh theo số”.1223Ôn 5 động tác của bài thể dục – Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.24Ôn 5 động tác của bài thể dục – Trò chơi “Kết bạn”.1325Động tác thăng bằng – Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.26Động tác nhảy. – Trò chơi “Chạy nhanh theo số”1427Động tác Điều hòa. – Trò chơi “Thăng bằng”.28Bài thể dục phát triển chung. – Trò chơi “Thăng bằng”.1529Bài thể dục phát triển chung. – Trò chơi “Thỏ nhảy”.30Bài thể dục phát triển chung. – Trò chơi “Thỏ nhảy”.1631Bài thể dục phát triển chung – Trò chơi “Lò cò tiếp sức”32Bài thể dục phát triển chung – Trò chơi “Nhảy lướt sóng”1733Trò chơi “Chạy tiếp sức theo vòng tròn”34Đi đều vòng phải, vòng trái - Trò chơi “Chạy tiếp sức theo vòng tròn”1835Đi đều vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp – Trò chơi “Chạy tiếp sức theo vòng tròn”36Sơ kết học kì 1HỌC KÌ II 17 Tuần = 34 tiết1937Trò chơi “Lò cò tiếp sức và Đua ngựa”38Tung và bắt bóng – Trò chơi “Bóng chuyền sáu”2039Tung bắt bóng - Trò chơi “Bóng chuyền sáu”40Tung bắt bóng - Nhảy dây2141Tung bắt bóng - Nhảy dây - Bật cao42Nhảy dây - Bật cao. Trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”2243Nhảy dây - Phối hợp mang vác- Trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”44Nhảy dây - Di chuyển tung bắt bóng2345Nhảy dây – Bật cao – Trò chơi “Qua cầu tiếp sức”46Nhảy dây – Trò chơi “Qua cầu tiếp sức”2447Phối hợp chạy và bật nhảy – Trò chơi “Qua cầu tiếp sức”48Phối hợp chạy và bật nhảy – Trò chơi “chuyền nhanh; nhảy nhanh”2549Phối hợp chạy và bật nhảy – Trò chơi chuyền nhanh; nhảy nhanh”50Bật cao - Trò chơi “chuyền nhanh; nhảy nhanh”2651Ném bóng - Trò chơi “Chuyền và bắt bóng tiếp sức”52Ném bóng - Trò chơi “Chuyền và bắt bóng tiếp sức”2753Ném bóng - Trò chơi “chuyền và bắt bóng tiếp sức”54Ném bóng - Trò chơi “chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”2855Ném bóng - Trò chơi “Bỏ khăn”56Ném bóng - Trò chơi “Hoàng Anh - Hoàng Yến”2957Ném bóng - Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”58Ném bóng - Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”3059Ném bóng - Trò chơi “Lò cò tiếp sức”60Ném bóng - Trò chơi “Trao tín gậy”3161Ném bóng - Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”62Ném bóng - Trò chơi “Chuyển đồ vật”3263Ném bóng - Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”64Ném bóng - Trò chơi “Dẫn bóng”3365Ném bóng - Trò chơi “Dẫn bóng”66Ném bóng - Trò chơi “Dẫn bóng”3467Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” và “Dẫn bóng”68Trò chơi “Nhảy đúng nhảy nhanh” và “Ai kéo khỏe”3569Trò chơi “Lò cò tiếp sức” và “Lăn bóng bằng tay”70Tổng kết môn học3. Phân phối chương trình học các môn lớp 5 khácPhân phối chương trình môn Tiếng Việt lớp 5Phân phối chương trình môn Mĩ thuật lớp 5Phân phối chương trình môn Khoa học lớp 5Phân phối chương trình môn Đạo đức lớp 5Đối với chương trình học lớp 5, các thầy cô, các bậc phụ huynh, các em học sinh tham khảo nhóm sau đây. Nhóm Tài liệu học tập lớp 5. Tại đây có các tài liệu miễn phí chia sẻ về kinh nghiệm giảng dạy, trao đổi bài dạy, soạn bài soạn giáo án.,,, được các giáo viên chia sẻ thường xuyên. Bài viết này sẽ giúp các bạn và các em tổng hợp toàn bộ chương trình Toán Lớp 5, mức độ trung bình – khá, yêu cầu các em sau khi học xong lớp 5 ít nhất là có thể nắm được toàn bộ kiến thức liệt kê trong bài viết này. Để học thêm về các phần nâng cao của chương trình toán lớp 5 hay hướng dẫn giải các bài toán vào trường chuyên, đề thi học sinh giỏi, các bạn và các em chú ý theo dõi các bài viết khác thuộc chương trình toán lớp 5 trên hệ thống của Luyện Thi Nhanh thắc mắc hoặc yêu cầu giải đáp bài toán, các bạn và các em có thể liên hệ qua hotline hoặc zalo / facebook/ youtube. Luyện Thi Nhanh luôn mong muốn hỗ trợ các bạn và các em một cách tốt nhất. Những kiến thức trọng tâm trong chương trình Toán lớp 5. Chương trình toán lớp 5 có lượng kiến thức nặng nhất và khó nhất ở cấp độ tiểu học. Chương trình toán lớp 5 bao gồm Thông báo Giáo án, tài liệu miễn phí, và các giải đáp sự cố khi dạy online có tại Nhóm giáo viên mọi người tham gia để tải tài liệu, giáo án, và kinh nghiệm giáo dục nhé! Chương 1 Ôn tập và bổ sung về phân số. Giải toán liên quan đến tỉ lệ. Bảng đơn vị đo diện tích. Chương 2 Số thập phân. Các phép tính với số thập phân. Chương 3 Hình học. Chương 4 Số đo thời gian, chuyển động đều. Chương 5 Ôn tập. Toán lớp 5 sẽ bao gồm cả kiến thức của Toán lớp 1, Toán 2, Toán 3, Toán 4. Vì vậy, để học tốt Toán lớp 5, các bạn phải học vững các kiến thức Toán lớp dưới. Phương pháp ôn tập để đạt điểm cao trong các đề thi. Trong quá trình học chương trình toán lớp 5, các bạn sẽ có những bài kiểm tra giữa kì, kiểm tra học kì. Với những bạn học giỏi sẽ đi thi các kì thi học sinh giỏi Toán lớp 5. Vậy làm thế nào để ôn tập hiệu quả trước khi thi? Đối với các đề kiểm tra trên lớp, các bạn cần ôn vững các kiến thức cơ bản và một số dạng bài tập nâng cao là có thể đạt điểm 9, điểm 10. Một số dạng bài tập nâng tập điển hình là các bài nâng cao về phân số. Để làm tốt các bài tập cơ bản đến nâng cao, các bạn phải rèn luyện nhiều bài tập. Đối với đề thi học sinh giỏi, các bạn phải rèn luyện nhiều bài tập nâng cao. Và sau đó, các bạn luyện các đề thi học sinh giỏi và nhớ căn thời gian khi làm. Khi luyện ở nhà thì các bạn nên rút ngắn thời gian làm so với đề. Dưới đây chúng tôi có sưu tầm các dạng toán lớp 5 từ cơ bản đến nâng cao. Mời các bạn tham khảo. Tài liệu tiếp tục được cập nhật Sưu tầm Thu Hoài Tải tài liệu miễn phí ở đây Chương trình tiếng Anh lớp 5 tiếp nối chủ đề bài học của những năm học trước nhưng mở rộng hơn về ngữ pháp cũng như từ vựng để các con có thể nâng trình tiếng Anh của mình. Trong bài viết này, FLYER xin giới thiệu đến quý phụ huynh nội dung kiến thức trong chương trình tiếng Anh lớp 5, đồng thời gợi ý một số trang web học tiếng Anh lớp 5 trực tuyến cho trẻ em uy tín và hữu ích giúp ba mẹ hỗ trợ con tốt hơn trong năm học cuối cấp này. Mời ba mẹ cùng tham khảo. 1. Tổng quan chương trình tiếng Anh lớp 5 mớiTổng quan chương trình tiếng Anh lớp 5 Nội dung chương trình tiếng Anh lớp 5 mớiChương trình tiếng Anh lớp 5 mới xoay quanh các chủ đề vô cùng gần gũi và quen thuộc với trẻ như bạn bè, gia đình, trường học và thế giới xung quanh. Chương trình bao gồm 20 Units riêng biệt, trong đó, mỗi học kỳ tương ứng với 10 dung khái quát của 20 unitsHọc kỳ IHọc kỳ IIUnit 1 – 5 Bạn bè Me and my friendsUnit 6 – 10 Trường học Me and my schoolUnit 11 – 15 Gia đình Me and my familyUnit 15 – 20 Tôi và thế giới xung quanh Me and the world aroundNội dung chương trình tiếng Anh lớp 5Nội dung chương trình tiếng Anh lớp 5Bộ sách giáo khoa tiếng Anh lớp 5 gồm 2 tập tương ứng với 2 học kỳ. Mời quý phụ huynh xem qua 2 tập sách giáo khoa tiếng Anh lớp 5 dưới đâySách giáo khoa tiếng Anh lớp 5 tập 1Sách giáo khoa tiếng Anh lớp 5 tập Cấp độ tiếng Anh lớp 5 chuẩn theo CambridgeKhung tham chiếu ngôn ngữ chung Châu Âu CEFR đánh giá năng lực sử dụng ngôn ngữ Châu Âu của những người không phải dân bản xứ qua các cấp độ Pre A1, A1, A2, B1, B2, C1, C2. Theo đó, trình độ tiếng Anh của học sinh lớp 5 tại Việt Nam tương đương với cấp độ A2 Flyers trong chương trình tiếng Anh Cambridge English Young Learners YLE dành cho thiếu nhi từ 7-12 độ của học sinh lớp 5 theo khung tham chiếu ngôn ngữ chung Châu ÂuTrẻ đạt trình độ tiếng Anh A2 Flyers có khả năngGiao tiếp trong các tình huống gần gũi, quen hiểu các bài viết tiếng Anh đơn dụng từ vựng cơ bản và còn mắc lỗi diễn Giới thiệu chương trình IOEIOE là từ viết tắt của Internet Olympiads of English – một cuộc thi tiếng Anh trực tuyến do Bộ Giáo dục và Đào tạo hợp tác với VTC Online triển khai từ năm học 2010-2011. Đến nay, cuộc thi này vẫn thu hút hàng chục triệu học sinh tham gia mỗi năm. IOE là một sân chơi tiếng Anh công bằng và thú vị, tạo cơ hội tiếp cận môn tiếng Anh và Tin học cho tất cả học sinh, đặc biệt là những em ở vùng sâu vùng tượng tham giaHọc sinh lớp 3 – lớp 12 trên cả nướcSố vòng tự luyện35 vòngSố vòng thi Olympic– 4 vòng đối với học sinh Tiểu học và THCS– 3 vòng đối với học sinh THPTSố câu hỏi200 câu/ vòng thiThời gian thi 30 phút/ vòng thiThông tin tổng hợp về chương trình tiếng Anh IOEXem thêm [Update 2023] Chi tiết cuộc thi tiếng Anh IOE2. Bộ đề luyện thi tiếng Anh lớp 5 online Học sinh cuối cấp khi nghe đến hai từ “luyện thi” sẽ cảm thấy áp lực và chán nản khi tưởng tượng ra hàng giờ đồng hồ ngồi trên bàn học cùng với xấp đề giấy dày cộp. Việc “chạy đua với thời gian” để đến các trung tâm luyện thi sau giờ học ở trường cũng là một nỗi ám ảnh đối với cả phụ huynh lẫn con nền tảng học tiếng Anh online là một trong những giải pháp hữu hiệu giúp quý phụ huynh giải quyết phần nào vấn đề nói trên. Trẻ học tiếng Anh trên mạng vừa tiết kiệm được thời gian, vừa có nhiều lựa chọn trong việc tiếp xúc với ngôn ngữ thông qua hình ảnh, video, phim ảnh,… thay vì chỉ học qua sách vở thông thường. Phòng luyện thi ảo FLYER là một trong những website quý phụ huynh có thể cân nhắc trong việc luyện thi lớp 5 cho con trẻ. Tại đây, kiến thức sẽ được bé ghi nhớ một cách tự nhiên thông qua những câu hỏi đan xen hình ảnh vô cùng sinh động và ngộ nghĩnh. Nhờ đó, bé sẽ cảm thấy thích thú và tham gia “ôn tập” một cách nhẹ nhàng như đang tham gia trò chơi trực luyện thi ảo FLYERTrước khi cho con luyện các bộ đề bên dưới, ba mẹ cần xác định trình độ tiếng Anh của con với bài test trình độ dành cho học sinh tiểu học để việc học của con đạt hiệu quả cao số bộ đề luyện thi tiếng Anh dành riêng cho học sinh lớp 5 có mặt trên FLYER Bộ đề luyện thi học kỳ tiếng Anh lớp 5 Bộ đề thi học kỳ tiếng Anh lớp 5 SET trên FLYER có tổng cộng 12 đề, mỗi học kỳ tương ứng với 6 đề thi. Các câu hỏi phân bổ ở 3 kỹ năng Nghe – Đọc – Viết và được mô phỏng sát với đề thi thật tại quan bộ đề luyện thi học kỳ tiếng Anh lớp 5 trên phòng luyện thi ảo FLYERMỗi đề thi gồm có 2 phần Phần Listening 2 task 30 phútPhần Reading và Writing 5 task và 1 bài tập từ vựng cuối cùng 30 phútPhần thi Listening trong đề thi học kỳ trên FLYERBộ đề thi học kỳ tiếng Anh lớp 5 Bộ đề luyện thi Cambridge FlyersHiện nay, một số trường THCS tại Việt Nam yêu cầu học sinh hoàn thành chứng chỉ YLE Flyers để được tham gia xét tuyển vào trường. Phụ huynh cần tìm hiểu điều kiện xét tuyển của trường THCS mà con em mình dự tuyển, đồng thời xác định trình độ tiếng Anh của con để đăng ký cho con tham dự kỳ thi phù hợp. Nếu đã thực hiện đủ các bước trên và đang trong giai đoạn cho con luyện thi, ba mẹ có thể tham khảo hơn 200 đề thi trên FLYER với độ mô phỏng sát với đề thi thực tế của Cambridge ở trình độ A2 Flyers. Trong đó, đề đầu tiên sẽ được cung cấp hoàn toàn miễn phí để con có thể tha hồ trải nghiệm và thử sức. Điểm đặc biệt của bộ đề Cambridge FLYERS chính là khả năng khơi gợi sự tò mò cho bé ngay từ đầu với sự thay thế của từ “đề thi” bằng từ “thử thách”. Điều này tạo cảm giác “học mà chơi, chơi mà học”, nhờ đó hạn chế gây áp lực lên đề luyện thi chứng chỉ Cambridge Flyers Ngoài ra, bạn cũng có thể cùng con xem những video bài thi nói hoàn toàn miễn phí để hỗ trợ bé cải thiện kỹ năng bài thi Speaking thuộc bộ đề luyện thi Cambridge FlyersBộ đề luyện thi Cambridge Flyers Bộ đề luyện thi IOEBộ đề thi IOE tiếng Anh lớp 5 có độ khó được phân chia theo 4 cấp bậc tương ứng với 4 quy mô tổ chức thi IOE thực tế, bao gồmCấp trườngCấp quậnCấp thành phốCấp quốc giaNếu có mong muốn cho con tham dự cuộc thi này để nâng trình tiếng Anh, ba mẹ có thể hỗ trợ con luyện tập tại nhà với bộ đề theo 4 cấp độ dưới đâyPhần thi Listening IOE lớp 5 mô phỏng cấp trườngBộ đề luyện thi IOE Xem thêm Luyện thi IOE trên phòng luyện thi ảo FLYERVới các bộ đề trên, ngoài việc ôn luyện cá nhân, ba mẹ cũng có thể hướng dẫn con sử dụng tính năng “thách đấu bạn bè” trên FLYER nhằm kích thích tính cạnh tranh ở trẻ, giúp trẻ hứng thú hơn với việc luyện thi mỗi ngày, từ đó quá trình ôn luyện có thể đạt hiệu quả cao nhất. Với tính năng này, bé có thể mời bạn bè của mình cùng tham gia “thách đấu” và học tập hiệu Tài liệu tiếng Anh lớp 5 hỗ trợ bé ôn tậpĐể hỗ trợ trẻ hiệu quả trong quá trình luyện tập các bộ đề trên, việc nắm chắc các kiến thức tiếng Anh trọng tâm là không thể thiếu đối với các bậc phụ huynh. Sau đây, FLYER xin gửi đến ba mẹ một số tài liệu tham khảo của 3 chương trình tiếng Anh lớp 5 giúp ba mẹ thuận tiện hơn khi ôn thi cho trẻ tại nhà Tài liệu ôn tập theo chương trình sách giáo khoaTổng hợp từ vựng tiếng Anh lớp 5Trọn bộ từ vựng tiếng Anh lớp 5 theo từng unitTừ vựng tiếng Anh theo 10 chủ đề quen thuộc nhấtTổng hợp ngữ pháp và bài tập tiếng Anh lớp 5Bài tập và ngữ pháp tiếng Anh lớp 5 học kỳ IBài tập và ngữ pháp tiếng Anh lớp 5 học kỳ IIBài tập tiếng Anh lớp 5 tổng Tài liệu luyện thi IOE và Cambridge FlyersLuyện thi IOEDanh sách từ vựng và ngữ pháp IOE lớp 550+ tài liệu ôn thi IOE lớp 3, 4, 5Luyện thi chứng chỉ Cambridge FlyersDanh sách chủ đề từ vựng thường gặp trong bài thi Cambridge FlyersTừ vựng và cấu trúc ngữ pháp trong đề thi Flyers CambridgeBộ đề thi thử Flyers Cambridge miễn phí4. Mẹo giúp trẻ luyện thi tiếng Anh lớp 5 tại nhà hiệu quảNếu không được tiếp xúc với tiếng Anh sau giờ học ở trường, trẻ sẽ sớm quên những kiến thức đã học trước đó. Vì vậy, ba mẹ cần tận dụng mọi thời gian để hỗ trợ con ôn tập tại nhà. FLYER gợi ý đến quý phụ huynh một số tips hay giúp trẻ luyện thi tiếng Anh tại nhà hiệu quảTạo điều kiện để trẻ học tiếng Anh mọi lúc, mọi nơi Tận dụng mọi thời gian rảnh để trẻ học tiếng Anh trực tuyến dù chỉ là trong 5-10 phút. Ba mẹ có thể cho trẻ nghe nhạc, nghe truyện bằng tiếng Anh nghe trên đường đi học, trong giờ cơm hoặc trước khi đi luyện sự tập trung cho trẻ Ba mẹ cần tránh để trẻ bị xao lãng bởi tivi và các hoạt động giải trí. Để làm điều này, ba mẹ nên tạo không gian học tập riêng tư và yên tĩnh cho con, hạn chế tạo tiếng ồn lớn từ bên ngoài. Rèn luyện tính kỷ luật cho trẻ Vì không có sự hướng dẫn trực tiếp của thầy cô như ở trên lớp, ba mẹ cần nhắc nhở trẻ luôn đúng giờ trong tất cả mọi việc để bé hình thành thói quen sinh hoạt theo giờ giấc. Ngoài ra, việc thưởng và phạt đúng lúc, đúng nơi sẽ giúp trẻ tăng tính kỷ phương pháp học phù hợp Tùy vào sở thích và tính cách của bé, ba mẹ cần tìm hiểu xem phương pháp học nào thích hợp cho con. Chẳng hạn, bé hiếu động sẽ tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn thông qua hình ảnh và âm thanh. Chọn trang web học tiếng Anh uy tín Hiện nay có rất nhiều trang web học tiếng Anh trên mạng cho trẻ em nhưng không phải trang nào cũng sẽ phù hợp hoặc đạt chất lượng. Ba mẹ nên tìm hiểu thật kỹ hoặc cho bé tham gia khóa học thử để đưa ra đánh giá khách quan thêm 101+ website giáo dục miễn phí cho trẻ emMẹo giúp trẻ luyện thi tiếng Anh lớp 5 tại nhà5. Tổng kếtTóm lại, tiếng Anh lớp 5 hiện nay có 3 chương trình chính chương trình theo sách giáo khoa, chương trình Cambridge và chương trình IOE. Nội dung kiến thức trong các chương trình này đều xoay quanh những chủ đề quen thuộc nhưng lại có phần mở rộng hơn so với các năm học trước. Để lựa chọn chương trình học phù hợp với con, trước tiên, ba mẹ cần xác định trình độ và nhu cầu tiếng Anh hiện tại của trẻ, sau đó tìm hiểu các yêu cầu về tiếng Anh tại trường THCS mà trẻ sẽ theo học trong tương lai. Thông qua bài viết này, FLYER hy vọng có thể giúp ba mẹ phần nào trong quá trình hỗ trợ con luyện thi lớp 5 hiệu quả. >>> Xem thêmBa mẹ giúp con lớp 5 học tiếng Anh online hiệu quả như thế nào?100+ mẫu câu giao tiếp với con bằng tiếng Anh thông dụngLộ trình học tiếng Anh cho trẻ tiểu học chuẩn quốc tế Giảm tải chương trình học lớp 5 đầy đủ các mônTinh giản chương trình học lớp 5 của Bộ GD&ĐT năm 2021 - 2022. Hướng dẫn thực hiện nội dung dạy học trong điều kiện ứng phó với dịch Covid-19 của đầy đủ các môn học. Sau đây là nội dung chi ý Nếu bạn muốn Tải toàn bộ các môn về máy tính hoặc điện thoại, vui lòng kéo xuống cuối bài viết. Các nội dung sau đây tùy từng địa phương và trường học có những điều chỉnh thích hợp để phù hợp với chương trình học thực DẪN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC ĐỐI VỚI LỚP 5Kèm theo Công văn số 3969 /BGDĐT-GDTH ngày 10 tháng 9 năm 2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT1. Giảm tải chương trình môn Tiếng Việt lớp 5TuầnTên bài họcHướng dẫn thực hiện nội dung dạy học trong điều kiện ứng phó với dịch Covid-191, 2Tập đọc Thư gửi các học sinhHS tự học thuộc lòng ở tả Nghe - viết Việt Nam thân yêuGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 1, 2 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Lương Ngọc QuyếnTập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùaGiảm câu hỏi 2Tập đọc Sắc màu em yêuHS tự học thuộc lòng ở chuyện Lý Tự TrọngChủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em» tuần 1, 2, 3, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc3, 4Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaChính tả Nhớ - viết Thư gửi các học sinhGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 3, 4 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Anh bộ đội cụ Hồ gốc BỉLuyện từ và câu Mở rộng vốn từ Nhân dânGiảm bài tập 2Tập đọc Bài ca về trái đấtHS tự học thuộc lòng ở chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ LaiChủ điểm Cánh chim hòa bình» tuần 4, 5, 6, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc5, 6Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaChính tả Nghe - viết Một chuyên gia máy xúcGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 5, 6 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nhớ - viết Ê-mi-li, con…Tập đọc Ê-mi-li, con…HS tự học thuộc lòng ở đọc Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thaiGiảm câu hỏi từ và câu Mở rộng vốn từ Hữu nghị- Hợp tácGiảm bài tập 8,9Chính tả Nghe - viết Dòng kinh quê hươngGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 7, 8 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Kì diệu rừng xanhTập đọc Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông ĐàHS tự học thuộc lòng ở đọc Trước cổng trờiHS tự học thuộc lòng ở từ và câu Luyện tập về từ nhiều nghĩa tuần 8Giảm bài tập chuyện Cây cỏ nước NamChủ điểm Con người với thiên nhiên» tuần 7, 8, 9, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọcKể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaTập làm văn Luyện tập thuyết trình tranh luậnGiảm bài tập tả Nghe – viết Nỗi niềm giữ nước giữ rừngHS tự viết chính tả đoạn bài ở 6Giảm bài tập tả Nghe - viết Luật bảo vệ môi trường11,12,13Chính tả Nghe - viết Mùa thảo quảGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 11, 12 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở đọc Tiếng vọngKhông dạy bài làm văn Luyện tập làm đơnGV chọn nội dung viết đơn phù hợp với địa đọc Hành trình của bầy ongHS tự học thuộc lòng ở từ và câu Mở rộng vốn từ Bảo vệ môi trườngGiảm bài tập chuyện Người đi săn và con naiChủ điểm Giữ lấy màu xanh» tuần 11, 12, 13, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọcKể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia14,15,16,17Chính tả Nghe - viết Chuỗi ngọc lamGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 14, 15 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Buôn Chư Lênh đón cô giáoKể chuyện Pa-xtơ và em béChủ điểm Vì hạnh phúc con người» tuần 14, 15, 16, 17, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọcKể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaKể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọcLuyện từ và câu Mở rộng vốn từ Hạnh phúcGiảm bài tập tả Nghe - viết Về ngôi nhà đang xâyGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 16, 17 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Người mẹ của 51 đứa conTập đọc Về ngôi nhà đang xâyHS tự học thuộc lòng ở làm văn Làm biên bản một vụ việcKhông dạy bài đọc Ca dao về lao động, sản xuấtHS tự học thuộc lòng ở làm văn Ôn tập về viết đơnGv chọn nội dung viết đơn phù hợp với địa tả Nghe - viết Nhà yêu nước Nguyễn Trung TrựcGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 19, 20 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Cánh cam lạc mẹTập đọc Người công dân số MộtGiảm yêu cầu phân vai đọc diễn cảm đoạn đọc Người công dân số Một tiếp theoGiảm yêu cầu đọc phân vai theo các nhân vật trong đoạn từ và câu Mở rộng vốn từ Công dân tuần 20- Ghép thành chủ đề dạy trong 1 tiết.- Giảm bài tập 2 và 4 bài tập 1 từ và câu Mở rộng vốn từ Công dân tuần 21Kể chuyện Chiếc đồng hồChủ điểm Người công dân» tuần 19, 20, 21, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọcKể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaChính tả Nghe - viết Trí dũng song toànGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 21, 22 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Hà NộiTập đọc Cao BằngHS tự học thuộc lòng ở chuyện Ông Nguyễn Khoa ĐăngChủ điểm Vì cuộc sống thanh bình» tuần 22, 23, 24, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc23,24Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaChính tả Nhớ - viết Cao BằngGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 23, 24 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Núi non hùng vĩTập đọc Chú đi tuầnHS tự học thuộc lòng ở tả Nghe - viết Ai là thủy tổ loài người?Ghép nội dung 2 tiết chính tả tuần 25, 26 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Lịch sử Ngày Quốc tế Lao độngTập đọc Cửa sôngHS tự học thuộc lòng ở làm văn Tập viết đoạn đối thoại tuần 25Không dạy bài làm văn Tập viết đoạn đối thoại tuần 26Không dạy bài từ và câu Mở rộng vốn từ Truyền thống tuần 26- Ghép thành chủ đề dạy trong 1 tiết.- Giảm bài tập 2 bài tập 1 từ và câu Mở rộng vốn từ Truyền thống tuần 27Kể chuyện Vì muôn dânChủ điểm Nhớ nguồn» tuần 25, 26, 27, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọcKể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaTập đọc Đất nướcHS tự học thuộc lòng ở tả Nhớ - viết Cửa sông?GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nghe - viết Bà cụ bán hàng nước chèHS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nhớ - viết Đất nước29,30,31,32Chính tả Nghe - viết Cô gái của tương laiGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 29, 30 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở đọc Bầm ơiHS tự học thuộc lòng ở tả Nghe - viết Tà áo dài Việt NamGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 31, 32 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nhớ - viết Bầm ơiTập làm văn Tập viết đoạn đối thoại tuần 29Không dạy bài từ và câu Mở rộng vốn từ Nam và nữ tuần 30- Ghép thành chủ đề dạy trong 1 tiết.- Giảm bài tập 3 bài tập 3 từ và câu Mở rộng vốn từ Nam và nữ tuần 31Kể chuyện Lớp trưởng lớp tôiChủ điểm Nam và nữ» tuần 29, 30, 31, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọcKể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaTập đọc Những cánh buồmHS tự học thuộc lòng ở chuyện Nhà vô địchChủ điểm Những chủ nhân tương lai» tuần 32, 33, 34, GV lựa chọn tổ chức cho HS thực hành 01 bài kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọcKể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaTập đọc Sang năm con lên bảyHS tự học thuộc lòng ở tả Nghe - viết Trong lời mẹ hátGhép nội dung 2 tiết chính tả tuần 33, 34 thành 1 tiết GV tổ chức dạy học nội dung chính tả âm vần ở trên lớp; HS tự viết chính tả đoạn bài ở tả Nhớ - viết Sang năm con lên bảy35Chính tả Nghe - viết Trẻ con ở Sơn MỹHS tự viết chính tả đoạn bài ở Giảm tải chương trình môn Toán lớp 5TuầnTên bài họcHướng dẫn thực hiện nội dung dạy học trong điều kiện ứng phó với dịch Covid-192Luyện tập tr. 9Không dạy bài số tiếp theo tr. 13- Ghép thành chủ Không làm bài tập 2, bài tập 3 tr. 14; bài tập 3 Luyện tập tr. 14.Luyện tập tr. 143Luyện tập chung tr. 15- Ghép thành chủ Không làm bài tập 1 tr. 15; bài tập 2, bài tập 3 tr. 16.Luyện tập chung tr. 15Luyện tập chung tr. 16Không dạy bài tập chung tr. 22Không dạy bài vuông, bảng đơn vị đo diện tích tr. 27- Ghép thành chủ Không làm bài tập 3 tr. 26; bài tập 3 tr. 28; bài tập 3,bài tập 4 tr. 29.6Luyện tập tr. 28Luyện tập chung tr. 31Không dạy bài tập chung tr. 32Không dạy bài tập chung tr. 43- Không yêu cầu Tính bằng cách thuận tiện Không làm bài tập 4 a tr. 43.9Luyện tập tr. 48Không dạy bài tập chung tr. 48Không dạy bài tập chung tr. 55Không dạy bài một số thập phân với một số thập phân tr. 58- Ghép thành chủ Điều chỉnh các bài tập luyện tập phép nhân một số với số thập phân có không quá hai chữ số ở dạng a,b và 0, tập tr. 60Luyện tập tr. 61- Ghép thành chủ Điều chỉnh các bài tập luyện tập phép nhân một số với số thập phân có không quá hai chữ số ở dạng a,b và 0, tập chung tr. 6113Luyện tập chung tr. 62Không dạy bài một số thập phân cho một số thập phân tr. 71- Ghép thành chủ Điều chỉnh các bài tập luyện tập phép chi một số thập phân cho số thập phân có không quá hai chữ số ở dạng a,b và 0, tập tr. 7215Luyện tập chung tr. 72Không dạy bài tập chung tr. 73Không dạy bài toán về tỉ số phần trăm tiếp theo tr. 78Không dạy bài tập tr. 79Không dạy bài tập chung tr. 79Không dạy bài tập chung tr. 80Không dạy bài thiệu máy tính bỏ túi tr. 81- Không yêu cầu chuyển một số phân số thành số thập Không làm bài tập 2, bài tập 3 tr. 82.Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán về tỉ số phần trăm tr. 82- Điều chỉnh yêu cầu Biết sử dụng máy tính bỏ túi để hỗ trợ giải các bài toán về tỉ số phần Không làm bài tập 3 tr. 84.18Luyện tập chung tr. 89Không dạy bài tập chung tr. 95Không dạy bài tròn, đường tròn tr. 96Không dạy bài tích hình tròn tr. 99- Tập trung yêu cầu tính được diện tích hình tròn khi biết bán kính hoặc chu vi của hình Không làm bài tập 1, bài tập 2 bài tập 3 tập tr. 100Luyện tập chung tr. 10021Luyện tập về tính diện tích tiếp theo dạy bài tập chung tr. 106Không dạy bài tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật- Tập trung yêu cầu tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ Không làm bài tập 1 tr. 110.22Luyện tập tr. 110Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương Tập trung yêu cầu tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập tập tr. 112- Không làm bài tập 1, bài tập 3 tr. 112.23Luyện tập tr. 119Không dạy bài tích hình hộp chữ nhật tr. 120- Ghép thành chủ Tập trung yêu cầu tính thể tích hình hộp chữ nhật, thể tích hình lập phương và vận dụng để giải một số bài tập liên quan; biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng Không làm bài tập 3 tr. 123.Thể tích hình lập phương tr. 12224Luyện tập chung tr. 123Luyện tập chung tr. 124Luyện tập chung tr. 127Không dạy bài tập chung tr. 144Không dạy bài tập chung tr. 145Không dạy bài tập về phân số tr. 148- Tập trung ôn tập về rút gọn phân số, quy đồng mẫu số, so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ Không làm bài tập 1 tr. 149, bài tập 4 tr. 150.29Ôn tập về phân số tiếp theo tập về số thập phân tr. 150Tập trung ôn tập về cách đọc, viết số thập phân; so sánh, xếp thứ tự các số thập tập về số thập phân tiếp theo tr. 151Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng tr. 152- Ghép thành chủ Tập trung ôn tập về viết các số đo độ dài, khối lượng, diện tích, thể tích dưới dạng số thập Không làm bài tập 3 tr. 153.Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng tiếp theo tr. 15330Ôn tập về đo diện tích tr. 154Ôn tập về đo thể tích tr. 155Ôn tập về đo diện tích và thể tích tiếp theo tr. 155Phép cộng tr. 158- Ghép thành chủ Tập trung ôn tập về thực hiện bốn phép tính với các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và vận dụng để tính nhẩm, giải bài trừ tr. 159Luyện tập tr. 160Phép nhân tr. 161Luyện tập tr. 162Phép chia tr. 163Tập trung ôn tập về tìm tỉ số phần trăm của hai số và giải toán liên quan đến tìm tỉ số phần trăm của hai số; tìm tỉ số phần trăm của một số cho tập tr. 164Luyện tập tr. 16533Ôn tập về diện tích, thể tích một số hình tr. 168- Tập trung ôn tập về tính diện tích và thể tích các hình đã Không làm bài tập 2 tr. 169.Luyện tập tr. 169Luyện tập chung tr. 169Luyện tập tr. 171Không dạy bài tập chung tr. 175- Ghép thành chủ Tập trung thực hành tính và biết tính giá trị của biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép Không làm bài tập 3 tr. 175, bài tập 3 tr. 176, bài tập 3 tr. 177 từ trên xuống, bài tập 3 tr. 177 từ dưới lên.Luyện tập chung tr. 17635Luyện tập chung tr. 176Luyện tập chung tr. 177Luyện tập chung tr. 178Không dạy bài tập chung tr. 179Không dạy bài Giảm tải chương trình môn Khoa học lớp 5TuầnTên bài họcHướng dẫn thực hiện nội dung dạy học trong điều kiện ứng phó với dịch Covid-191,2Bài 2. Nam hay nữBài 3. Nam hay nữ tiếp theoThực hiện trong 1 thực hiện trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” Tr8. GV có thể khuyến khích HS thực hiện ở 4. Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào ?Bài 5. Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ ?Thực hiện trong 1 6. Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì Bài 7. Từ tuổi vị thành niên đến tuổi giàGhép thành bài “Các giai đoạn của cuộc đời”, thực hiện trong 1 thực hiện trò chơi “Ai? Họ đang ở giai đoạn nào của cuộc đời?” Tr17.5Bài 9-10. Thực hành Nói “Không” đối với các chất gây nghiệnThực hiện trong 1 thực hiện trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” Tr23.6Bài 11. Dùng thuốc an toàn6,7Bài 12. Phòng bệnh sốt rétBài 13. Phòng bệnh sốt xuất huyết Bài 14. Phòng bệnh viêm nãoGhép thành bài “Phòng tránh các bệnh lây truyền do muỗiđốt”, thực hiện trong 2 16. Phòng tránh HIV/AIDSBài 17. Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDSGhép thành bài “Phòng tránh HIV/AIDS, thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS”, thực hiện trong 1 thực hiện HĐ sưu tầm thông tin hoặc tranh ảnh tr3510,1120-21. Ôn tập Con người và sức khoẻThực hiện trong 1 thực hiện hoạt động vẽ hoặc sưu tầm tranh Tr44.11Bài 22. Tre, mây, songVới các bài 22-32, GV lựa chọn một số bài về một số vật liệu phù hợp, thuận lợi với điều kiện địa phương để 23. Sắt, gang, thépBài 24. Đồng và hợp kim của đồng Bài 25. Nhôm13,14Bài 26. Đá vôiBài 27. Gốm xây dựng gạch, ngói Bài 28. Xi măng15,16Bài 29. Thủy tinhBài 30. Cao su Bài 31. Chất dẻo16Bài 32. Tơ sợi- Trong bối cảnh dịch Covid-19, không yêu cầu HS thực hiện việc đi điều tra, tìm hiểu ở môi trường địa phương xung quanh cũng như không yêu cầu HS thực hiện các hoạt động tìm hiểu mà đòi hỏi tiếp xúc gần với động vật để an toàn, tránh lây nhiễm bệnh. Chú ý phát huy kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có của HS trong học Với thí nghiệm ở một số bài, khi điều kiện khó tổ chức cho HS trực tiếp thực hiện thì có thể thay bằng GV tiến hành thí nghiệm đồng thời tổ chức cho HS tích cực tham gia ở các khâu như đưa ra phương án thí nghiệm, dự đoán, hay rút ra kết luận từ kết quả thí nghiệm. Với một số thí nghiệm đơn giản có thể hướng dẫn các em tự làm ở Một số hoạt động vẽ, sưu tầm, trò chơi có thể hướng dẫn cho HS tự thực hiện ở tải chương trình học lớp 5 bao gồm nội dung giảm tải đầy đủ các môn lớp 5 trong chương trình học cho các thầy cô tham khảo, soạn bài giảng dạy cho các em học thầy cô tham khảo Kế hoạch dạy học lớp 5 theo CV mới nhấtKế hoạch dạy học lớp 5 năm 2021 - 2022 theo CV 2345Kế hoạch giáo dục lớp 5 theo Công văn 3799 năm 2021 - 2022 Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Hệ thống cấu trúc chương trình Khoa học lớp 5", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênKHOA HỌC A. Tổng quan về tiểu mô đun 1. Mục tiêu của tiểu mô đun Học xong tiểu mô đun này, học viên có khả năng Kiến thức - Xác định được những điểm mới trong chương trình và SGK môn Khoa học lớp 5. - Trình bày được các nội dung cơ bản và mức độ dạy học từng mạch nội dung của môn Khoa học lớp 5. Kĩ năng - Vận dụng một số phương pháp dạy học đặc trưng của môn Khoa học lớp 5 vào dạy học từng chủ đề của môn học. - Thực hành 4 tiết dạy minh họa thuộc 4 chủ đề của môn học. Thái độ - Tự tin trong dạy học môn Khoa học lớp 5 2. Cấu trúc của tiểu mô đun Giới thiệu các chủ đề của tiểu mô đun Mô đun 5 về bồi dưỡng GV dạy môn Khoa học lớp 5 gồm có các chủ đề cơ bản như sau Chủ đề 1 Đặc điểm chương trình, SGK và mức độ dạy học từng mạch nội dung của môn Khoa học lớp 5 - Đặc điểm của chương trình, SGK môn Khoa học lớp 5 - Mức độ kiến thức và kĩ năng của từng mạch nội dung trong môn Khoa học lớp 5 Chủ đề 2 Sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học đặc trưng của môn học vào dạy học từng chủ đề của môn Khoa học lớp 5 - Một số phương pháp dạy học chủ đề Con người và sức khoẻ - Một số phương pháp dạy học chủ đề Vật chất và năng lượng - Một số phương pháp dạy học chủ đề Thực vật và động vật - Một số phương pháp dạy học chủ đề Môi trường và tài nguyên thiên nhiên Cách thức triển khai từng chủ đề Mỗi chủ đề gồm 1. Mục tiêu của chủ đề. 2. Nguồn Các tài liệu mà người học cần phải có để học chủ đề. 3. Quá trình Hệ thống các hoạt động mà người học phải thực hiện để đạt được mục tiêu của chủ đề. 4. Sản phẩm Dự kiến các sản phẩm mà người học cần làm được sau khi học xong chủ đề. 3. Phương pháp học tập tiểu mô đun Chú trọng khuyến khích người học học tập tích cực, thể hiện - Làm việc cá nhân + Nghiên cứu tài liệu + Làm bài tập + Thực hành lập kế hoạch dạy học và dạy minh hoạ. - Làm việc hợp tác theo nhóm + Thảo luận + Nêu ý kiến thắc mắc + Đưa ra các sáng kiến kinh nghiệm và trao đổi những sáng kiến kinh nghiệm với đồng nghiệp. + Xem băng hình, thảo luận về những trích đoạn dạy học trong băng hình. + Dự giờ, góp ý và lắng nghe ý kiến của đồng nghiệp. B. Triển khai tiểu mô đun 15 tiết Chủ đề 1 Đặc điểm chương trình, SGK và mức độ dạy học từng mạch nội dung của môn Khoa học lớp 5 I. Mục tiêu Học xong chủ đề này, học viên có khả năng - Trình bày được đặc điểm cơ bản của chương trình môn Khoa học lớp 5. - Xác định được mức độ kiến thức và kĩ năng của từng mạch nội dung trong môn Khoa học lớp 5 II. Nguồn - Chương trình môn Khoa học lớp 5 mới và cũ. - Sách giáo khoa và sách giáo viên Khoa học lớp 5 mới. - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán cấp tỉnh, thành phố môn Khoa học lớp 5 theo chương trình mới. - Văn bản chuẩn kiến thức và kĩ năng do Bộ GD &ĐT ban hành nếu có III. Quá trình Hoạt động 1 Đặc điểm của chương trình môn Khoa học lớp 5 mới Nhiệm vụ Nhiệm vụ 1 Nghiên cứu chương trình môn Khoa học lớp 5 mới và chương trình phần Khoa học lớp 5 cũ thuộc môn TN và XH để làm bài tập 1. 1. Hoàn thành bảng dưới đây Bảng 1. Đặc điểm của chương trình môn Khoa học lớp 5 mới Những điểm kế thừa chương trình phần Khoa học lớp 5 cũ Những điểm phát triển mới Quan điểm tích hợp Sự lựa chọn nội dung học tập Phương pháp dạy học Đánh giá kết quả học tập môn học Nhiệm vụ 2 Nghiên cứu chương trình môn Khoa học lớp 5 mới và chương trình môn Khoa học lớp 4 mới để làm các bài tập 2, 3, 4 và 5. 2. Trong bảng 2 dưới đây, hãy đánh dấu x vào cột phù hợp với các mạch nội dung trong từng chủ đề của chương trình môn Khoa học lớp 4 và lớp 5 Bảng 2. Các mạch nội dung trong từng chủ đề của chương trình môn Khoa học lớp 4 và lớp 5 TT Các mạch nội dung trong từng chủ đề của chương trình Lớp 4 5 1 Con người và sức khoẻ Trao đổi chất ở người Sự sinh sản và phát triển của con người Vệ sinh phòng bệnh Dinh dưỡng An toàn trong cuộc sống 2 Tự nhiên chất và năng lượng Thực vật và động vật Môi trường và tài nguyên 3. Nhận xét về mối quan hệ giữa chương trình môn Khoa học lớp 5 với chương trình môn Khoa học lớp 4. Chủ đề Môi trường và tài nguyên thiên nhiên được bổ sung thêm vào chương trình môn Khoa học lớp 5 nhằm mục đích gì ? 4. Hãy hoàn thành bảng 3 dưới đây Bảng 3. Phân bố thời lượng cho từng lớp và từng chủ đề của chương trình môn Khoa học lớp 4 và chương trình môn Khoa học lớp 5 Lớp Chủ đề Tiết - Con người và sức khoẻ 4 Số tiết/tuần x 35 tuần = số tiết năm học - Vật chất và năng lượng - Thực vật và động vật 5 Số tiết/tuần x 35 tuần = số tiết năm học - Con người và sức khoẻ - Vật chất và năng lượng - Thực vật và động vật - Môi trường và tài nguyên thiên nhiên Nhiệm vụ 3 Trao đổi trong nhóm chuyên môn về những hiểu biết của cá nhân đối với những vấn đề trên và đối chiếu với thông tin phản hồi; tự đánh giá về mức độ đạt được so với thông tin phản hồi. Thông tin phản hồi hoạt động I 1. Bảng 1. Đặc điểm của chương trình môn Khoa học lớp 5 mới Những điểm kế thừa chương trình phần Khoa học lớp 5 cũ Những điểm phát triển mới Quan điểm tích hợp Chương trình tích hợp các nội dung của khoa học tự nhiên vật lí, hoá học, sinh học. Chương trình tích hợp các nội dung của khoa học tự nhiên vật lí, hoá học, sinh học với khoa học về sức khoẻ. Sự lựa chọn nội dung học tập - Đã tinh giản một số nội dung không thật sự cần thiết đồ vật thường dùng; một số kim loại kẽm, thiếc, chì, kền, bạc, thủy ngân, vàng. - Giữ lại những nội dung cốt lõi của phần Khoa học lớp 5 cũ + Sự sinh sản ở người Đã bổ sung các nội dung sau + Một số vật liệu thường dùng một số kim loại; đá vôi; xi măng; thủy tinh; cao su, sự biến đổi của chất, sử dụng năng lượng mặt trời, gió, nước chảy, chất đốt, điện + Sự sinh sản ở động vật và thực vật + Môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Các giai đoạn phát triển của cơ thể người, vệ sinh phòng bệnh, an toàn trong cuộc sống - Một số vật liệu thường dùng tre,mây, song; gạch, ngói; chất dẻo; tơ sợi. Phương pháp dạy học Vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người học, trong đó có thể lựa chọn và phối hợp nhiều phương pháp khác nhau như quan sát, trình bày, động não, đóng vai, trò chơi, thảo luận, tham quan, hỏi - đáp, thí nghiệm, thực hành ... - Chú trọng hình thành và phát triển các kỹ năng học tập khoa học như quan sát, dự đoán, giải thích các sự vật, hiện tượng tự nhiên đơn giản và kỹ năng vận dụng kiến thức khoa học vào cuộc sống. - Tăng cường tổ chức các hoạt động học tập nhằm tạo điều kiện cho học sinh phát huy tính tích cực, tự lực tìm tòi, phát hiện kiến thức, và thực hành những hành vi có lợi cho sức khoẻ cá nhân, gia đình và cộng đồng. Đánh giá kết quả học tập môn học Kết quả học tập của học sinh được đánh giá bằng điểm số. Hình thức kiểm tra có thể vấn đáp hoặc bài viết có thể sử - Quan tâm đánh giá cả ba mặt kiến thức, kĩ năng và thái độ. - Công cụ kiểm tra đánh giá được xây dựng theo chuẩn kiến dụng các câu hỏi trắc nghiệm hoặc tự luận ngắn. thức, kĩ năng của môn học. - Kết quả học tập của học sinh được ghi nhận bằng điểm kết hợp với nhận xét cụ thể của giáo viên. - Tạo điều kiện cho học sinh tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau thông qua các hoạt động học tập cá nhân, học nhóm và cả lớp. 2. Bảng 2. Các mạch nội dung trong từng chủ đề của chương trình môn Khoa học lớp 4 và lớp 5 TT Các mạch nội dung trong từng chủ đề của chương trình Lớp 4 5 1 Con người và sức khoẻ Trao đổi chất ở người x Sự sinh sản và phát triển của con người x Vệ sinh phòng bệnh x x Dinh dưỡng x An toàn trong cuộc sống x x 2 Tự nhiên chất và năng lượng x x Thực vật và động vật x x Môi trường và tài nguyên x 3. Nhận xét về mối quan hệ giữa chương trình môn Khoa học lớp 5 với chương trình môn Khoa học lớp 4 Chương trình môn Khoa học lớp 5 được phát triển tiếp nối từ chương trình môn Khoa học lớp 4. Cụ thể là - Chương trình môn Khoa học lớp 4 bao gồm 3 chủ đề Con người và sức khoẻ; Vật chất và năng lượng ; Thực vật và động vật. Trong môn Khoa học lớp 5, các Chủ đề Con người và sức khoẻ ; Vật chất và năng lượng; Thực vật và động vật đều được tiếp tục phát triển từ các chủ đề cùng tên ở chương trình môn Khoa học lớp 4, đồng thời bổ sung thêm chủ đề Môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Chủ đề Môi trường và tài nguyên thiên nhiên được bổ sung vào chương trình môn Khoa học lớp 5 nhằm mục đích giúp HS hệ thống lại những kiến thức các em đã được học về tự nhiên, xã hội và con người qua các môn TN-XH các lớp 1, 2, 3 và môn Khoa học lớp 4. Nhận ra được tự nhiên, con người và xã hội là một thể thống nhất có mối quan hệ qua lại; trong đó con người với những hoạt động của mình, vừa là cầu nối giữa tự nhiên và xã hội, vừa tác động mạnh mẽ đến tự nhiên và xã hội. Điều này không chỉ giúp cho việc tích hợp nội dung giáo dục môi trường, giáo dục dân số mà còn làm cho môn học có giá trị thực tế và hấp dẫn đối với HS. 4. Bảng 3. Phân bố thời lượng cho từng lớp và từng chủ đề của chương trình môn Khoa học lớp 4 và chương trình môn Khoa học lớp 5 Lớp Chủ đề Tiết 4 2tiết x 35tuần = 70 tiết - Con người và sức khoẻ - Vật chất và năng lượng - Thực vật và động vật 19 37 14 5 2tiết x 35tuần = 70 tiết - Con người và sức khoẻ - Vật chất và năng lượng - Thực vật và động vật - Môi trường và tài nguyên thiên nhiên 21 29 11 9 Hoạt động 2 Đặc điểm của sách giáo khoa Khoa học lớp 5 mới Nhiệm vụ Nhiệm vụ 1 Nghiên cứu SGK Khoa học lớp 5 và SGK Khoa học lớp 4 để làm bài tập sau 1. Hoàn thành bảng so sánh một số điểm giống và khác nhau về cấu trúc và cách trình bày SGK Khoa học lớp 5 và SGK Khoa học lớp 4 Bảng 4. Một số điểm giống và khác nhau về cấu trúc và cách trình bày SGK Khoa học lớp 5 so với SGK Khoa học lớp 4 Giống nhau Khác nhau Cấu trúc Cách trình bày 2. Từ kết quả của bảng so sánh về sự giống và khác nhau giữa 2 cuốn SGK Khoa học lớp 5 và SGK Khoa học lớp 4, bạn rút ra nhận xét chung gì ? Nhiệm vụ 2 Trao đổi trong nhóm c ... ùng dạy học . Nếu như không có các điều kiện về cơ sở vật chất, HS như trong băng hình, bạn sẽ có phương án giải quyết như thế nào để đảm bảo tiết dạy thành công? - Trong băng hình có các phụ đề giới thiệu các nội dung, hoạt động chủ yếu trong giờ học. Vì vậy, sau khi xem xong lần đầu, bạn nên xem lại lần hai. Trong lần này, bạn có thể dừng băng để xem lại cách thức sử dụng các PPDH và cách thức tổ chức từng hoạt động của GV trong băng hình. Chú ý xem kĩ cách GV tổ chức hoạt động nhóm, cách GV tổ chức hoạt động hướng dẫn thực hiện một số công việc sơ chế thực phẩm và cách GV tổ chức hoạt động đánh giá kết quả học tập bằng phương pháp trắc nghiệm. Bước 3. Hoạt động sau khi xem băng hình Hãy cùng đồng nghiệp thảo luận nhóm theo những câu hỏi gợi ý dưới đây - Các hoạt động dạy học chủ yếu được thể hiện trong trích đoạn băng hình - Các phương pháp dạy học được thực hiện trong băng hình là những phương pháp dạy học nào? Phương pháp dạy học nào là phương pháp chủ yếu ? Tại sao ? - Cách GV sử dụng các PPDH có những điểm nào được và điểm nào chưa được? Nên khắc phục điểm chưa được như thế nào? - Nếu là bạn , bạn sẽ tổ chức giờ học như thế nào và sử dụng những PPDH nào trong giờ học? Nêu ví dụ minh hoạ - Để thực hiện tốt những phương pháp dạy học thể hiện trong băng hình, cần phải có những điều kiện nào? - Các PPDH và hình thức tổ chức dạy học được thể hiện trong băng hình có phù hợp với đặc điểm, mục tiêu, nội dung của bài học không? Vì sao? - Cách GV tổ chức đánh giá kết quả học tập của HS có đáp ứng được yêu cầu đổi mới đánh giá không? Vì sao? Nếu là bạn, bạn sẽ tổ chức đánh giá kết quả học tập của HS sau khi học xong bài học này như thế nào? - Nhận xét, đánh giá chung về giờ dạy thể hiện trong băng hình. Trích đoạn băng hình Bài Đính khuy bốn lỗ tiết 1 I. Giới thiệu ttrích đoạn băng hình - Băng hình được thực hiện tại một lớp học. GV thể hiện cách tổ chức một giờ học và cách sử dụng các phương pháp dạy họcPPDH theo hướng phát huy tính tích cực của HS qua một bài học, dạng bài lí thuyết gắn với thực hành trong chủ đề Kĩ thuật phục vụ cắt, khâu, thêu. - Băng hình là một tài liệu học tập bổ trợ cho tiểu môđun “ Bồi dưỡng giáo viên dạy Kĩ thuật lớp 5” nhằm giúp GV hiểu rõ hơn về cách tổ chức một giờ học Kĩ thuật và cách sử dụng các PPDH môn Kĩ thuật theo hướng tích cực vào một bài dạng Kĩ thuật khâu Đính khuy bốn lỗ. - Băng hình thể hiện các hoạt động dạy học của GV và HS diễn ra trong một tiết học với thời lượng 20 phút do vậy, có một số hoạt động của HS được rút ngắn hơn trong thực tế. Ví dụ như hoạt động thực hành theo nhóm.... Những vấn đề được đề cập trong băng hình là + Các PPDH được sử dụng khi tổ chức dạy học một bài dạng lí thuyết gắn với thực hành – chủ đề kĩ thuật phục vụ. + Cách sử dụng và khai thác triệt để thiết bị và đồ dùng dạy học. Tận dụng kênh hình trong SGK. + Phương pháp đánh giá kết quả học tập của HS thể hiện ở cuối tiết học. II. Các hoạt động Trước khi xem băng hình a. Đọc và nghiên cứu tài liệu Bồi dưỡng GV về đổi mới PPDH môn Kĩ thuật ở lớp 5, SGV Kĩ thuật lớp 5 b. Liên hệ với điều kiện thực tiễn của bạn, khi dạy bài này có thuận lợi, khó khăn gì? III. Các hoạt động Trong khi xem băng hình a. Bạn hãy liên hệ những điều kiện ở lớp học trong băng hình với điều kiện lớp học của bạn. Ví dụ - Điều kiện về phòng học, điều kiện về bàn ghế, vật liệu, dụng cụ của GV và HS có đủ như trong băng hình không? - Đối tượng học sinh của bạn có khả năng tiếp thu như thế nào? b. Những mục tiêu dạy học của GV trong băng hình - Những mục tiêu về phương pháp Bài học trong băng hình được kết hợp rất nhiều phương pháp. + Phương pháp làm mẫu, huấn luyện – luyện tập. + Phương pháp trình bày và quan sát trực quan . + Phương pháp đàm thoại, vấn đáp gợi mở. + Phương pháp tương tác chia nhóm . Các phương pháp đều nhằm mục tiêu phát huy tính tích cực của HS trong quá trình học tập. Luôn khích lệ gây hứng thú cho HS khi làm sản phẩm. - Những mục tiêu về kết quả học tập Giáo viên sau khi cho học sinh quan sát nhận xét mẫu phải đạt được + HS so sánh được sự giống và khác nhau của khuy 4 lỗ và khuy 2 lỗ. + Bước đầu hiểu được tác dụng của khuy 4 lỗ. Kết quả của tiết 1 trong băng hình HS phải biết được từng bước của quy trình và thực hành được đính khuy theo cách thứ nhất. + Tổ chức học thực hành theo nhóm đôi, giúp các em có thể trao đổi để hoàn thành được sản phẩm. Trích đoạn băng hình bài Đính khuy bốn lỗ Thời gian 20’ Trích đoạn băng hình này minh họa cho tiết 1 – bài “Đính khuy bốn lỗ”. Trong băng hình không có lời bình, chỉ sử dụng phụ đề. Mỗi phụ đề thể hiện một hoạt động trong tiết học. Sau khi xem liên tục cả đoạn băng, xem đến lần thứ hai trở đi bạn có thể dừng băng sau mỗi phụ đê Trong băng thể hiện rõ 3 hoạt động - Quan sát nhận xét mẫu . - Hướng dẫn thao tác kĩ thuật . - Tổ chức thực hành. ở mỗi họat động bạn có thể xem lại hoặc trao đổi với đồng nghiệp. Bây giờ bạn hãy xem trích đoạn băng hình. IV. các hoạt động Sau khi xem băng hình Hãy ghi chép, nêu ý kiến, thảo luận về các vấn đề 1. Nội dung, cấu trúc của tiết học đã phù hợp chưa, cần thay đổi như thế nào để phù hợp với lớp học của bạn. - Các họat động Tổ chức lớp học của giáo viên, tác phong của giáo viên trong băng hình, việc xưng hô, trình bày thao tác kĩ thuật bạn có nhận xét gì? - Việc phát huy tính tích cực chủ động khám phá kiến thức của học sinh được thể hiện thế nào. Việc tổ chức học nhóm đôi như trong băng hình có hiệu quả không? - Những điều gì bạn rút ra được sau khi xem trích đoạn băng hình này? V. Những điểm lưu ý. Bài đính khuy 4 lỗ được quy định dạy trong 2 tiết. - Tiết 1 bài này trong băng hình được xây dựng theo cấu trúc bổ ngang kiến thức. Tiến trình gồm 3 hoạt động. + Hướng dẫn quan sát nhận xét mẫu + Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Đính khuy bốn lỗ cách 1 + Tổ chức HS thực hành - Cấu trúc dạy như vậy có những điểm khác so với cấu trúc trong sách giáo viên. Nhưng có nhiều thuận lợi như sau + Thời gian dạy tiết 1 đỡ căng thẳng . + HS hứng thú hơn vì được tham gia thực hành. trích đoạn băng hình Bài 5 Thêu dấu nhân – tiết 2 Môn Kĩ thuật lớp 5 I. Giới thiệu trích đoạn băng hình - Băng hình được thực hiện tại một lớp học. GV thể hiện cách tổ chức một giờ học và cách sử dụng các phương pháp dạy học PPDH theo hướng phát huy tính tích cực của HS qua một bài học, dạng bài lí thuyết gắn với thực hành trong chủ đề kĩ thuật phục vụ cắt, khâu, thêu. - Băng hình là một tài liệu học tập bổ trợ cho tiểu môđun “ Bồi dưỡng giáo viên dạy Kĩ thuật lớp 5” nhằm giúp GV hiểu rõ hơn về cách tổ chức một giờ học Kĩ thuật và cách sử dụng các PPDH môn Kĩ thuật theo hướng tích cực vào một bài dạng Kĩ thuật khâu Thêu dấu nhân. - Băng hình thể hiện các hoạt động dạy học của GV và HS diễn ra trong một tiết học với thời lượng 14 phút do vậy, có một số hoạt động của HS được rút ngắn hơn trong thực tế. Ví dụ như hoạt động thực hành theo nhóm.... Những vấn đề được đề cập trong băng hình là + Các PPDH được sử dụng khi tổ chức dạy học một bài dạng lí thuyết gắn với thực hành – chủ đề kĩ thuật phục vụ. + Cách sử dụng và khai thác triệt để thiết bị và đồ dùng dạy học. Tận dụng kênh hình trong SGK. + Phương pháp đánh giá kết quả học tập của HS thể hiện ở cuối tiết học. II. các hoạt động Trước khi xem băng hình a. Đọc và nghiên cứu tài liệu Bồi dưỡng GV về đổi mới PPDH kĩ thuật ở lớp 5; sách GV kĩ thuật lớp 5. b. Liên hệ với điều kiện thực tiễn của bạn, khi dạy bài này có thuận lợi, khó khăn gì? IIi. các hoạt động Trong khi xem băng hình a. Bạn hãy liên hệ những điều kiện ở lớp học trong băng hình với điều kiện lớp học của bạn Ví dụ Điều kiện về bàn ghế, vật liệu của học sinh lớp bạn, có đủ như trong băng hình không như khuy thêu, vải, kim, chỉ thêu mầu. Nếu điều kiện của lớp bạn không giống lớp học trong băng, bạn sẽ điều chỉnh ra sao để giờ dạy của bạn cũng đạt kết quả tốt. b. Những mục tiêu dạy học của GV trong băng hình - Những mục tiêu về phương pháp GV sử dụng phương pháp huấn luyện – luyện tập, kết hợp với phương pháp trực quan và hình thức tổ chức học sinh thực hành theo nhóm, nhằm khuyến khích học sinh hợp tác trong học tập, hứng thú làm ra sản phẩm. - Những mục tiêu về kết quả học tập Sau khi GV hướng dẫn học sinh nhắc lại qui trình kĩ thuật thêu dấu nhân, GV cho HS thực hành từng mũi thêu tại lớp và nhận xét. - Tổ chức lớp học thành các nhóm giúp mỗi HS có thể làm được sản phẩm ngay tại lớp học. - Hình thành được kĩ năng kĩ thuật chuẩn bị cho tiết thực hành, làm tốt sản phẩm để trưng bày và đánh giá. Trích đoạn băng hình bài Thêu dấu nhân tiết 2 Thời gian 14’ Trích đoạn băng hình này minh họa cho tiết thứ 2 – bài “Thêu dấu nhân”. Trong băng hình không có lời bình, chỉ sử dụng phụ đề. Mỗi phụ đề thể hiện một họat động trong tiết học. Sau khi xem liên tục cả đoạn băng, xem đến lần thứ hai trở đi bạn có thể dừng băng ở từng bước hoạt động, để xem lại hoặc trao đổi với đồng nghiệp. Bây giờ bạn hãy xem trích đoạn băng hình. Iv. các hoạt động Sau khi xem băng hình Hãy ghi chép, nêu ý kiến, thảo luận về các vấn đề 1. Nội dung, cấu trúc của tiết học đáp ứng mục tiêu, đổi mới phương pháp, đảm bảo tính khoa học, chính xác, hợp lý 2. Các họat động của giáo viên tổ chức lớp, hướng dẫn HS, trình bày thao tác bạn có nhận xét như thế nào? 3. Các họat động của học sinh tích cực, tự tìm tòi phát hiện, tương tác trong nhóm thể hiện ra sao? 4. Những điều bạn thấy tâm đắc, cần tham khảo, học tập. 5. Những điều góp ý, rút kinh nghiệm. V. Những điểm lưu ý Bài thêu dấu nhân Trong chương trình qui định dạy 3 tiết. Trong đó tiết 2 và tiết 3 là giáo viên tổ chức cho HS thực hành và trưng bầy đánh giá sản phẩm. Tiết 2 dạy trong băng hình đã chọn phương án - Tổ chức cho HS nhắc lại qui trình làm sản phẩm - GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật cách thêu dấu nhân và tiến hành cho HS thực hành làm sản phẩm theo nhóm, cuối tiết đánh giá có tính chất đại diện. Vì vậy theo phương án trong băng hình, thì tiết 3 giáo viên sẽ tiếp tục hướng dẫn học sinh thực hành làm hoàn thành sản phẩm. Tổ chức cho học sinh trưng bày và đánh giá. Khi thực hành tiết 2 như băng hình, chưa cần trêu tiêu chí đánh giá.

chương trình lớp 5